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Par ptitejulie dans Résolution de problèmes le 14 Août 2017 à 19:06La résolution de problèmes de mathématiques fait partie des domaines qui occupent pas mal de mes recherches ces dernières années. Avec ma collègue de CP, nous avons mis au point au fil du temps un panel de situations qui nous permettent (enfin…on y croit !) de faire progresser les élèves...
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Par ptitejulie dans Résolution de problèmes le 9 Mars 2014 à 15:07...était de rebrasser les connaissances travaillées précédemment, et de découvrir de nouvelles formes de problèmes, les problèmes de recherche. Chaque séance, j'expliquais l'objectif et les catégories travaillées, nous faisions une petite récap des procédures, puis les élèves se...
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Par ptitejulie dans Résolution de problèmes le 26 Janvier 2014 à 14:50...période 2, nous avons commencé par réviser la différence addition/soustraction, avec les trois catégories de problème: je cherche combien ça fait en tout, combien il reste, combien fait une partie (celle-ci étant la plus compliquée. Il n'est maintenant plus question d'utiliser les jetons)....
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Par ptitejulie dans Résolution de problèmes le 26 Janvier 2014 à 14:28...programmation. Voilà la suite de l'aventure, toujours réjouissante! En période 2, j'ai introduit les problèmes de recherche de la transformation. Les séances se déroulent sous la même forme: recherche-manipulation, explicitation, puis entrainement. CM2 séance recherche transformation...
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Par ptitejulie dans Résolution de problèmes le 23 Octobre 2013 à 17:00...article , nous avons décidé de travailler en CE1 avec l'ouvrage de Christian Henaff, Résoudre des problèmes CE1 , chez Retz. Cet ouvrage nous ayant particulièrement plu, j'ai voulu adapter la démarche aux autres niveaux de l'école. Les CM2 ont donc eux aussi commencé par manipuler des...
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Par ptitejulie dans Résolution de problèmes le 17 Juillet 2013 à 15:53...ici. Ce livre est utilisable avec n'importe quelle méthode ou manuel, car même si l'on traite des problèmes soustractifs dès le départ, avec parfois des calculs du type 25-17, les élèves peuvent utiliser les jetons pour trouver la réponse si la technique opératoire n'est pas...