Histoires à écrire cycle 3: Mystérieuse disparition

cycle 3, écriture, policier, production

Par ptitejulie

Une paisible retraitée rentre des courses. Dans son immeuble propret, tout est calme… jusqu’à ce qu’elle ouvre la porte de son appartement. Vitre brisée, taches de sang, mystérieuse disparition. Les évènements se précipitent. La police arrive sur les...

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Un outil TICE à garder en favoris!

Par ptitejulie

Je ne suis pas très présente sur ce blog depuis un an… Mes fonctions de formatrice m'offrent moins de possibilités de partage et les collègues proposent déjà tellement de choses formidables sur leur site que je n'ai pas grand chose à proposer d'original....

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Production d’écrit au cycle 3 : Et si on commençait par le commencement?

allsburg, écrire, planification, portrait, recit

Par ptitejulie

Image : Le petit Chaperon quoi ?, Raphaël Fejtö Ben non ! Une seule solution, la planification ! On ne va pas s’auto-flageller à longueur de temps, mais on est un peu beaucoup responsables de l’image que les élèves peuvent avoir de l’écriture. S’ils se...

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Apprendre à inventer, raconter puis écrire ses histoires au cycle 2

cycle 2, écrire, histoire, inventer, raconte, recit, seance

Par ptitejulie

image https://www.mysticlolly.fr Nous avons réparti les séances de 30 minutes sur les périodes 4 et 5, après des travaux de production d’écrit davantage cadrés en matière de récit (situations génératives, écriture à partir d’images incitatives) et une...

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Résolution de problèmes au CP

categorie, eleve, henaff, monnaie, numération, probleme, vergnaud

Par ptitejulie

Au sein de chaque sous-catégorie (les problèmes simples en lien avec les opérations, les problèmes de numération et les problèmes de monnaie), les activités proposées sont progressives. Cependant, nous n’avons jamais établi de programmation sur l’année,...

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La production d'écrit chez le lecteur débutant, une difficulté ? (8)

CP, ecrire, ecrit, eleve, texte

Par ptitejulie

Si on ne devait retenir que 2 choses ? Planifier les écrits de l’élève avec lui, pour lui apprendre, ensuite, à le faire seul. Parce que c’est un moment riche d’apprentissages qui permet de rendre explicite l’acte d’écrire. On y parle structure des textes,...

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La production d'écrit chez le lecteur débutant, une difficulté ? (7)

ecrire, ecrit, eleve, mots, texte

Par ptitejulie

L’un des scénarios pédagogiques que nous employons le plus est celui inspiré des situations génératives d’Ouzoulias. J’ai déjà évoqué cette démarche à de multiples reprises sur cet espace, mais cette série d’article permet de refaire un petit point. Il...

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La production d'écrit chez le lecteur débutant, une difficulté ? (6)

competence, eleve, production, texte, travail

Par ptitejulie

On oublie l’objectif des programmes « Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire », parce qu’il s’agit d’un objectif de fin de CE2. À la place, on se demande comment, en CP,...

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La production d'écrit chez le lecteur débutant, une difficulté ? (5)

difficultes, eleves, enseignant, problemes, production

Par ptitejulie

Afin de vérifier cette intuition, j’ai soumis des enseignants à une question ouverte : Enseigner la production d’écrit à des lecteurs débutants (GS, CP, début CE1) ; pour vous, enseignant, quel est le problème ? ». Ce questionnaire, partagé via les réseaux...

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La production d'écrit chez le lecteur débutant, une difficulté ? (4)

classes, ecrire, eleve, tache, temps

Par ptitejulie

E1. Calligraphier E2. Copier (avec modèle)E3. Copier après disparition du modèle (copie différée)E4. Écrire sous la dictée (Le maitre décide des unités à écrire)E5. Produire en combinant des unités linguistiques déjà impriméesE6. Produire en dictant à...

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